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www.nongmintv.com  农民网  2013-06-04

高考临近,如何选一个好学校报一个好专业,成为学生、家长和学校共同关注的问题。有人提出,与其选择金融投资、法学这种看起来有用的专业,但还不如学历史、数学这样的基础学科。事实上,社会上有关报考专业的讨论从未停止。在报考志愿时,你了解自己所选的专业吗?

仅13.6%的人表示报考志愿时了解所选专业

调查显示,在报考志愿时,仅有13.6%的人表示了解所选专业,67.0%的人并不了解。67.9%的人承认,自己在报考专业时是“盲目的”。

而在实际学习中,仅有16.0%的人觉得所学专业符合当初预期,56.2%的人觉得并不符合。71.2%的人表示,想要重新选择一次专业。

甘肃省公务员张麟说,“上世纪90年代报志愿时,我选的是经济学,当时我对这个专业根本不了解,完全是因为高考成绩突出,出于摆脱贫困的目的而做出的选择。所以很庆幸我在入学后热爱这门专业。但我也认识一个选了历史系的姑娘,她非常厌恶这个专业,课都不愿意上,以致于后来不得不退学。”

同济大学建筑系的俞哲辰说,在高中阶段,学校明面上一直强调素质教育,但实际还是强调升学率。学校要关注学生考上了多少个一本二本,学生也不敢怠慢,所有的时间和精力都花在学习上,对于高考以后更为重要的事——报志愿选专业,却一无所知。

中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳指出,选择专业还是应该看孩子的喜好。“我曾访过一位北大光华管理学院的博士,虽然在别人眼中,他所学的专业和所取得的成就都是令人羡慕的,但他却因为不喜欢而一直提不起学习兴致,研究方向也一换再换。”近些年,很多高中生报志愿时都选择类似经济、金融等热门专业,当这些热门专业在就业上有压力时,便开始倾向于选择基础学科。不管是什么专业,光看热门和趋势是不行的,关键是要结合自身的特点来填报。

92.1%的人觉得现在盲目选专业的学生很多

调查显示,92.1%的受访者认为现在学生盲目选专业的情况很多。

造成这种状况的原因有:“高中阶段只注重学习,社会信息闭塞”(57.9%),“对高校专业了解有限”(41.6%),“从小就不注重对兴趣的发掘和培养”(38.6%),“学校只重视升学率,不关注学生未来发展”(37.4%),“高校招生时专业定额分配,学生选择范围有限”(17.6%)等。

广东汕头的李江是一名中学教师。“我选的专业是中文。虽然自己并不喜欢,但事实是我的数学不行,更不用提高等数学了,只能学纯文科。毕业找工作时,区属的中学比较青睐211学校毕业生,几乎不用怎么面试就签约了。所以,我认为自己还是选对了专业。我一名同学理科成绩很好,结果为了名校的名头去学了医学英语,在校时郁闷不说,毕业后的工作也与专业无关,做摩托车销售。所以,要减少选专业的盲目性,关键要从实际出发,做出踏实的选择。”

张麟说,现在的报考机制仍然死板。中学教育并不面向社会,缺乏社会实践的时间和条件。因而每年有很多优秀学生都在盲目选专业,结果不仅使高校专业设置出现偏差,大量的人才也被淹没了。最好能在大学里先进行两年通识教育,再确定专业,或者落实宽进严出,对学业质量有一个把控,让很多学生的专业不致荒废,也会减少他们毕业时的茫然和挫败。

北京师范大学文学院办公室一名工作人员在接受采访时说,大学里因为专业问题而有学习困扰的学生不在少数。他的做法就是和学生一对一的沟通,“每个学生的情况不同,排解他们的烦恼是第一步,关键是要引导他们的兴趣 ‘出口’,毕竟转专业的机会成本是很大的。例如,可以通过探讨一个专业的众多分支,来启发学生的选择,也可以鼓励学生多参加课外和社会活动,让他们把兴趣放在实践中去发展。”

45.4%的人希望学校注重对学生兴趣的发掘和培育

要减少选专业的盲目性,45.4%的人表示“学校要注重对学生兴趣的发掘和培育,而不只盯升学率”,44.9%的人建议“加强大学与中学之间的联系和对接”,40.7%的人希望“填报志愿时不再填专业,进入大学后一两年后再选专业”,34.5%的人建议“高考前夕对学生进行填报专业的讲解和指导”。

“高中时我就发觉自己对艺术很感兴趣。”俞哲辰说,“但是,一来没有基础,二来怕学这个没前途,权衡之下选择了建筑设计。有无数像我一样‘志趣不同’的人,平时可以用专业技能养家糊口,但一到了职业生涯的困难期,就会开始怀疑当初的选择,这种感受是很受挫的。如果当初学校能够强调兴趣的重要性,或者重视学生与社会的接触,也许就不用进入职场后再‘试错’了。”

“我在研究中发现,美国、日本等国的职业生涯规划都是从小学,甚至幼儿园开始的,而我国,类似教育往往到了大学才受到重视。”孙宏艳说,发展职业生涯教育最主要的是观念上的转变。关键是要端正当下社会的人才观和教育观。就人才观来说,大部分人还是觉得上了名牌大学的才是人才,学了热门专业的才有用武之地。就教育观来说,教育的目的是为了人的终身发展和提升,能够发掘出每个人的潜能就是教育的最大化,但现在把升学当做教育的主要目标,必然无暇顾及其他。

她强调,虽然观念的改变需要经济和社会基础,但学校和家长也应该有主动提升自我的意识,让眼界变得更开阔。比如,应该尽早教会孩子了解自己的兴趣爱好,培养与人沟通合作和处理信息的能力。除此之外,社会也要增强对职业学校的承认和支持,使高中应届生可以有更多选择,在未来的职业生涯里,也会过得更加坦然。

专业和职业发展到底应该是什么样的关系?调查中,50.1%的人认为“应着重思维和方法的培养,专业不必与职业完全对口”,41.0%的人表示“专业对职业的影响深远,不必只盯着短期效果”,也有37.2%的人觉得“专业应该是就业训练,应该以就业为导向”。记者 孙震

稿源:中国青年报 
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